Publikationen & Vorträge
Publikationen
2025
2024
| (13) | Ossadnik, H. & Engelhardt, A. (2024). Konfidenzintervalle verstehensorientiert unterrichten – Das Urnenmodell als Verständnisanker in einer digital angereicherten Lernumgebung. Mathematik lehren, 247, 38-44. |
| (12) | Ossadnik, H., Roth, J. & Engel, J. (2024). Kernideen zu Hypothesentests vorstellungsbasiert entwickeln. In P. Ebers, F. Rösken, B. Barzel, A. Büchter, F. Schacht & P. Scherer (Hrsg.). Beiträge zum Mathematikunterricht 2024 (S. 1185-1188). Münster: WTM Verlag. |
| (11) | Ossadnik, H. & Roth, J. (2024). Pandemien modellieren. Der Mathematikunterricht, 70(1), 14-24. |
2023
| (10) | Engelhardt, A., Ossadnik, H., & Roth, J. (2023). Pre-service teachers’ competence in using dynamic worksheets to promote functional thinking. In P. Drijvers, C. Csapodi, H. Palmér, K. Gosztonyi, & E. Kónya. (Eds.), Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13) (pp. 2650-2651). Alfréd Rényi Institute of Mathematics and ERME. ISBN 978-963-7031-04-5 |
| (9) | Rieger, M. B., Ossadnik, H., Pfaffmann, C. & Roth, J. (2023). Design und evaluation einer interaktiven Tutorien-Umgebung für das Videoanalysetool ViviAn. In J. Aufenanger & M. Bigos (2023). Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung – Corona als Katalysator?! (S. 312-324). Weinheim: Beltz Juventa. |
| (8) | Ossadnik, H. & Roth, J. (2023). Pandemien modellieren – Interdisziplinär Wissen vernetzen und Positionen diskutieren. Mathematik lehren, 237, 33 – 39 |
| (7) | Engelhardt, A., Ossadnik, H., Digel, S. & Roth, J. (2023). Hybrides Lehr-Lern-Praktikum – Grundvorstellungsbasiertes Lehren und Lernen mit digitalen Medien. In M. Meier, G. Greefrath, M. Hammann, R. Wodzinski & K. Ziepprecht (Hrsg.). Lehr-Lern-Labore und Digitalisierung (S. 301-312). Wiesbaden: Springer VS. |
| (6) | Berres, C., Bolz, L., Burckgard, K., Kempf, F., Engelhardt, A., Ossadnik, H. & Roth, J. (2023). Anteile bilden und Brüche verstehen mit WABIs. Mathe-Welt, 236. |
2022
| (5) | Ossadnik, H., Digel, S., Engelhardt, A. & Roth, J. (2022) Konzept eines hybriden Lehr-Lern-Praktikums mit Schülerförderkursen. GDM-Mitteilungen, 113, 56-58. |
| (4) | Ossadnik, H. (2022). Boxplots – einfach zu erstellen, schwer zu interpretieren. Digital unterrichten Mathematik, 8, 10 -11 |
2021
| (3) | Digel, S., Engelhardt, A., Ossadnik, H. & Roth, J. (2021) Das Mathematik-Labor „Mathe ist mehr“ kann mehr – Schülerlabor in Symbiose mit Lehrerbildung, fachdidaktischer Forschung und Praxistransfer. LeLa magazin, 31, 8 |
| (2) | Ossadnik, H. (2021). Passt der Zylinder in den Raum? – Selbstlernumgebung: Numerisches Lösen eines Extremwertproblems. Digital unterrichten Mathematik, 8, 10 -11 |
| (1) | Engelhardt, A. & Ossadnik, H. (2021). Videoanalyse zur Modellierung von Bewegungen. Mathematik lehren, 226, 36 – 39 |
Vorträge & Präsentationen
2025
| (17) | Workshop im Rahmen der Workshopreihe Mathematik lehren und lernen mit GeoGebra 2025 als Videokonferenz am 07.04.2025 GeoGebra als Werkzeug in der Stochastik |
| (16) | Workshop im Rahmen des GeoGebra-Tags für Studienseminare 2025 in Landau am 29.03.2025 GeoGebra als Werkzeug in der Stochastik |
| (15) | Vortrag im Rahmen der Jahrestagung der GDM 2025 in Saarbrücken am 04.03.2025 Kernideen zu Hypothesentests entwickeln und validieren |
| (14) | Workshop im Rahmen der Workshopreihe Mathematik lehren und lernen mit GeoGebra 2025 als Videokonferenz am 11.02.2025 Interaktive Steuerelemente in GeoGebra |
2024
| (13) | Vortrag im Rahmen der Herbsttagung des Arbeitskreises Stochastik in Paderborn am 23.11.2024 Kernideen zu Hypothesentests entwickeln |
| (12) | Vortrag im Rahmen des Oberseminar Südwests in Saarbrücken am 16.11.2024 Kernideen zu Hypothesentests entwickeln |
| (11) | Workshop im Rahmen der GeoGebra-Tagung 2024 in Speyer am 30.09.2024 Interaktive Steuerelemente in GeoGebra |
| (10) | Workshop im Rahmen der GeoGebra-Tagung 2024 in Speyer am 30.09.2024 Mit GeoGebra den Stochastikunterricht in der Sekundarstufe I unterstützen |
| (9) | Vortrag im Rahmen der Jahrestagung der GDM 2024 in Essen am 06.03.2024 Kernideen zu Hypothesentests vorstellungsbasiert entwickeln |
2023
| (8) | Workshop im Rahmen der Veranstaltungsreihe Mathematik lehren und lernen mit GeoGebra 2023 am 07.11.2023 per Videokonferenz Mit GeoGebra den Stochastikunterricht in der Sekundarstufe I unterstützen |
| (7) | Workshop im Rahmen des GeoGebra-Tags für Studienseminare 2023 am 04.11.2023 an der RPTU in Landau Mit GeoGebra den Stochastikunterricht in der Sekundarstufe I unterstützen |
2022
| (6) | Posterpräsentation im Rahmen der Abschlusstagung der Zukunft des MINT-Lernens am 15.12.2022 in Berlin Corona modellieren? – Epidemiologie im fächerübergreifenden Unterricht |
| (5) | Posterpräsentation im Rahmen der Jubiläumstagung des AK Stochastik 2022 vom 09.12.2022 – 11.12.2022 in Fuldatal Hypothesentests verständnisorientiert unterrichten |
| (4) | Kurzvortrag & Posterpräsentation am Tag der Lehre Oktober 2022 Poster MatheLift |
| (3) | Vortrag im Rahmen der EaseCorona-Tagung Juli 2022 in Würzburg mit Alex Engelhardt Mathematik im Lehr-Lern-Labor intensitv fördern und trainieren (MatheLift) – Individualisierung mit Grundvorstellungen |
| (2) | Vortrag & Workshop im Rahmen einer Fortbildung am Martin-Niemöller-Gymnasium am 13.05.2022 in Wiesbaden gemeinsam mit Alex Engelhardt „GeoGebra einsetzen – Wozu, wann, wer und wie?“ |
2021
| (1) | Workshop im Rahmen der GeoGebra-Tagung RLP 2021 am 22.09.2023 per Videokonferenz WS E4: Ich habe ein Applet – und nun? |