Publikationen & Vorträge

Publikationen

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Ossadnik, H. & Roth, J. (2026). Core Ideas for teaching hypothesis testing – Structure, concepts, and validation. In L. Birk, G. Loth, L. Jotzo, K. Binder, & D. Frischemeier (Eds.) (2026). Statistics and Data Science Education in STEAM. Proceedings of the Satellite Conference of the International Association for Statistical Education (IASE), September/October 2025, Münster, Germany. https://doi.org/10.52041/iase25.122

(15)	Ossadnik, H., Roth, J. & Engel, J. (2025). Kernideen zu Hypothesentests entwickeln und validieren. In L. Schick, M. Platz & A. Lambert (Hrsg.). Beiträge zum Mathematikunterricht 2025 (S. 1062-1065). Münster: WTM Verlag.
(14)	Ossadnik, H., Digel, S. & Roth, J. (2025). Würfeln verbindet Ideen – Mit beurteilender Statistik die Mittelstufenstochastik vernetzen. Mathematik lehren, 251, 36-39.

(13)	Ossadnik, H. & Engelhardt, A. (2024). Konfidenzintervalle verstehensorientiert unterrichten – Das Urnenmodell als Verständnisanker in einer digital angereicherten Lernumgebung. Mathematik lehren, 247, 38-44.
(12)	Ossadnik, H., Roth, J. & Engel, J. (2024). Kernideen zu Hypothesentests vorstellungsbasiert entwickeln. In P. Ebers, F. Rösken, B. Barzel, A. Büchter, F. Schacht & P. Scherer (Hrsg.). Beiträge zum Mathematikunterricht 2024 (S. 1185-1188). Münster: WTM Verlag.
(11)	Ossadnik, H. & Roth, J. (2024). Pandemien modellieren. Der Mathematikunterricht, 70(1), 14-24.

(10)	Engelhardt, A., Ossadnik, H., & Roth, J. (2023). Pre-service teachers’ competence in using dynamic worksheets to promote functional thinking. In P. Drijvers, C. Csapodi, H. Palmér, K. Gosztonyi, & E. Kónya. (Eds.), Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13) (pp. 2650-2651). Alfréd Rényi Institute of Mathematics and ERME. ISBN 978-963-7031-04-5
(9)	Rieger, M. B., Ossadnik, H., Pfaffmann, C. & Roth, J. (2023). Design und evaluation einer interaktiven Tutorien-Umgebung für das Videoanalysetool ViviAn. In J. Aufenanger & M. Bigos (2023). Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung – Corona als Katalysator?! (S. 312-324). Weinheim: Beltz Juventa.
(8)	Ossadnik, H. & Roth, J. (2023). Pandemien modellieren – Interdisziplinär Wissen vernetzen und Positionen diskutieren. Mathematik lehren, 237, 33 – 39
(7)	Engelhardt, A., Ossadnik, H., Digel, S. & Roth, J. (2023). Hybrides Lehr-Lern-Praktikum – Grundvorstellungsbasiertes Lehren und Lernen mit digitalen Medien. In M. Meier, G. Greefrath, M. Hammann, R. Wodzinski & K. Ziepprecht (Hrsg.). Lehr-Lern-Labore und Digitalisierung (S. 301-312). Wiesbaden: Springer VS.
(6)	Berres, C., Bolz, L., Burckgard, K., Kempf, F., Engelhardt, A., Ossadnik, H. & Roth, J. (2023). Anteile bilden und Brüche verstehen mit WABIs. Mathe-Welt, 236.

(5)	Ossadnik, H., Digel, S., Engelhardt, A. & Roth, J. (2022) Konzept eines hybriden Lehr-Lern-Praktikums mit Schülerförderkursen. GDM-Mitteilungen, 113, 56-58.
(4)	Ossadnik, H. (2022). Boxplots – einfach zu erstellen, schwer zu interpretieren. Digital unterrichten Mathematik, 8, 10 -11

(3)	Digel, S., Engelhardt, A., Ossadnik, H. & Roth, J. (2021) Das Mathematik-Labor „Mathe ist mehr“ kann mehr – Schülerlabor in Symbiose mit Lehrerbildung, fachdidaktischer Forschung und Praxistransfer. LeLa magazin, 31, 8
(2)	Ossadnik, H. (2021). Passt der Zylinder in den Raum? – Selbstlernumgebung: Numerisches Lösen eines Extremwertproblems. Digital unterrichten Mathematik, 8, 10 -11
(1)	Engelhardt, A. & Ossadnik, H. (2021). Videoanalyse zur Modellierung von Bewegungen. Mathematik lehren, 226, 36 – 39

(22)	Vortrag im Rahmen der Jahrestagung der GDM 2026 in Wuppertal am 05.03.2026 Verständnisorientierter Ansatz für das Testen von Hypothesen – Kernideen Modell
(21)	Vortrag im Rahmen des Didaktischen Seminars an der Universität Freiburg am 20.01.2026 Kernideen als Leitlinien: Vom Vorstellungsaufbau in der Sek I zum Testen von Hypothesen in der Sek II

(20)	Vortrag im Rahmen der IASE Satellite Conference 2025 in Münster am 02.1.0.2025 Core Ideas for Teaching Hypothesis Testing – Structure, Concepts and Validation
(19)	Workshop im Rahmen des Abschluss der Basisqualifizierung und des Einstiegs in GeoGebra und MaTeGnu am 21.05.2025 GeoGebra als Werkzeug in der Stochastik
(18)	Workshop im Rahmen der 3. Runde des Landeswettbewerbs Mathematik 2025 am 11.04.2025 GeoGebra: Trigonometrie interaktiv
(17)	Workshop im Rahmen der Workshopreihe Mathematik lehren und lernen mit GeoGebra 2025 als Videokonferenz am 07.04.2025 GeoGebra als Werkzeug in der Stochastik
(16)	Workshop im Rahmen des GeoGebra-Tags für Studienseminare 2025 in Landau am 29.03.2025 GeoGebra als Werkzeug in der Stochastik
(15)	Vortrag im Rahmen der Jahrestagung der GDM 2025 in Saarbrücken am 04.03.2025 Kernideen zu Hypothesentests entwickeln und validieren
(14)	Workshop im Rahmen der Workshopreihe Mathematik lehren und lernen mit GeoGebra 2025 als Videokonferenz am 11.02.2025 Interaktive Steuerelemente in GeoGebra

(13)	Vortrag im Rahmen der Herbsttagung des Arbeitskreises Stochastik in Paderborn am 23.11.2024 Kernideen zu Hypothesentests entwickeln
(12)	Vortrag im Rahmen des Oberseminar Südwests in Saarbrücken am 16.11.2024 Kernideen zu Hypothesentests entwickeln
(11)	Workshop im Rahmen der GeoGebra-Tagung 2024 in Speyer am 30.09.2024 Interaktive Steuerelemente in GeoGebra
(10)	Workshop im Rahmen der GeoGebra-Tagung 2024 in Speyer am 30.09.2024 Mit GeoGebra den Stochastikunterricht in der Sekundarstufe I unterstützen
(9)	Vortrag im Rahmen der Jahrestagung der GDM 2024 in Essen am 06.03.2024 Kernideen zu Hypothesentests vorstellungsbasiert entwickeln

(8)	Workshop im Rahmen der Veranstaltungsreihe Mathematik lehren und lernen mit GeoGebra 2023 am 07.11.2023 per Videokonferenz Mit GeoGebra den Stochastikunterricht in der Sekundarstufe I unterstützen
(7)	Workshop im Rahmen des GeoGebra-Tags für Studienseminare 2023 am 04.11.2023 an der RPTU in Landau Mit GeoGebra den Stochastikunterricht in der Sekundarstufe I unterstützen

(6)	Posterpräsentation im Rahmen der Abschlusstagung der Zukunft des MINT-Lernens am 15.12.2022 in Berlin Corona modellieren? – Epidemiologie im fächerübergreifenden Unterricht
(5)	Posterpräsentation im Rahmen der Jubiläumstagung des AK Stochastik 2022 vom 09.12.2022 – 11.12.2022 in Fuldatal Hypothesentests verständnisorientiert unterrichten
(4)	Kurzvortrag & Posterpräsentation am Tag der Lehre Oktober 2022 Poster MatheLift
(3)	Vortrag im Rahmen der EaseCorona-Tagung Juli 2022 in Würzburg mit Alex Engelhardt Mathematik im Lehr-Lern-Labor intensitv fördern und trainieren (MatheLift) – Individualisierung mit Grundvorstellungen
(2)	Vortrag & Workshop im Rahmen einer Fortbildung am Martin-Niemöller-Gymnasium am 13.05.2022 in Wiesbaden gemeinsam mit Alex Engelhardt „GeoGebra einsetzen – Wozu, wann, wer und wie?“

(1)	Workshop im Rahmen der GeoGebra-Tagung RLP 2021 am 22.09.2023 per Videokonferenz WS E4: Ich habe ein Applet – und nun?